Declaración de Samaipata

sobre el papel vital de la enseñanza de la Naturaleza para promover el Bienestar de las personas y del Planeta. 

 

Nosotros, los participantes en el primer Encuentro Naturista de Samaipata que se reunió en Samaipata – Bolivia y otros signatarios, proclamamos el papel vital de la enseñanza de la Naturaleza en la creación de un futuro más sostenible para todos.

Representamos naturistas, ambientalistas, ecologistas, profesionales de la salud, curaderos, docentes, licenciados, gestoras educativas, activistas, conservacionistas, científicos, investigadores, conservacionistas, ingenieros, arquitecos, urbanistas, diseñadores, y otros que vinieron junto con el objetivo de mostrar a todos los niños, familias y comunidades lo que nos enseña la Naturaleza. 

Con la creencia de que ayudar a las personas a comprender, valorar, proteger y cuidar la naturaleza contribuirá simultáneamente servir el bienestar humano y proteger y restaurar el mundo natural, emitimos esta Declaración para:

• Identificar los desafíos que enfrentemos como civilización planetaria

• Afirmar nuestras convicciones y valores cuanto a lo que debemos respetar para las necesidades humanas básicas y la salud del planeta;

• Llamar a la acción para integrar nuestra forma de vivir individual, familial y comunitaria en las dinámicas naturales que sostienen la presencia de la vida en el Planeta Tierra.

 

¿Cuales son los desafíos que enfrentemos como civilización?

Hemos identificado principalmente:

el alejamiento de los principios y valores ancestrales, y del entorno natural.
uso personal inadecuado de la tecnología, ambos en detrimento de su salud y desarrollo integral.
deterioro del medio ambiente del cual dependemos para vivir bien
decisiones de autoridades ineptas para construir un futuro feliz para las generaciones presentes y futuras

 

¿Qué son nuestras convicciones y valores?

El bienestar humano depende de nuestro cuidado colectivo del planeta La Tierra, nuestro hogar compartido en el universo.

Las personas prosperan en ambientes donde pueden lograr una vida saludable y vidas felices con oportunidades para realizar plenamente sus capacidades.

Es nuestro poder individual apropriarse nuestra salud y bienestar, integrando las diferentes dimensiones de nuestra realidad con el ayuda de la experiencia de la naturaleza y de oportunidades para aprender en y sobre la naturaleza.

Estas relaciones con la naturaleza son largamente entendidas por las culturas tradicionales y nativas, y merecen ser activamente recuperadas.

 

Con esta Declaración, Afirmamos

Para las próximas décadas, un plan de acción para encaminar al mundo por una senda sostenible para las personas, el planeta y la prosperidad, con 17 objetivos que equilibran las dimensiones económica, social y medioambiental;

La Declaración de Oakland (2019) sobre el papel vital del aprendizaje basado en la naturaleza en la promoción del bienestar de las personas y el planeta. que afirma que todas las personas tienen derecho a aprender en la naturaleza, a través de ella, con ella, sobre ella y para ella;

La Carta de la Tierra (2000), un marco ético para construir una sociedad global justa, sostenible y pacífica, que pretende inspirar un nuevo sentido de interdependencia global y de responsabilidad compartida por el bienestar de toda la familia humana, la gran comunidad de la vida y las generaciones futuras;

La Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (1992), que afirma que los seres humanos tienen derecho a una vida sana y productiva en armonía con la naturaleza;

La Convención sobre los Derechos del Niño (1989), que establece en su artículo 29 que la educación debe contribuir al desarrollo de la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el óptimo de sus posibilidades, incluido el desarrollo del respeto al medio ambiente natural y la preparación para una vida responsable en una sociedad libre, bajo el marco divino;

La Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud (1986), que aboga por la creación de un entorno propicio que garantice la igualdad de oportunidades para que todas las personas alcancen su máximo potencial de salud, y observando que ello requiere el cuidado recíproco de las personas entre sí, de sus comunidades y de su entorno natural;

La Declaración de Tiflis (1977), que afirma que la educación ambiental sirve a todos los grupos de edad, tanto dentro como fuera de los sistemas escolares formales, con el objetivo de ayudar a las personas a adquirir conocimientos, valores, actitudes y aptitudes prácticas para proteger y mejorar el medio ambiente mundial, así como para apoyar el desarrollo sano y equilibrado de las comunidades del mundo.

 

Llamamiento a la acción:

Por lo tanto, ahora invitamos a los niños, jóvenes, adultos, comunidades, gobiernos e instituciones de educación, cultura, la ciencia, la salud y la vida cívica, entre otros, a unirse para cultivar un mundo en el que todas las personas tengan oportunidades equitativas de experimentar la naturaleza como base para el aprendizaje y el bienestar, y como inspiración para la protección y regeneración de la biosfera de la que depende toda la vida.,

Para lograr este futuro, proponemos las acciones listadas en el anexo de esta declaración y fomentamos colaboraciones creativa, reconociendo que existen múltiples vías potenciales para avanzar hacia este fin.

 

Samaipata, el 25 de septiembre de 2023

30 firmas

 

 

ANEXO - Actas de las mesas

Mesa hábitat - medioambiente - agua

PROBLEMAS

mala conducta humana (ambición/ego, abuso, indiferencia, ignorancia)
depredación de la naturaleza, alejamiento de las leyes universales como expresión del creador
pérdida de contacto con los elementos: la Tierra, el astro sol, aire, agua, etc
contaminación de los acuíferos y del aire, el ruido y la basura mental
esconder la verdad en las redes sociales (prensa oral, escrita, tecnología)
educación muy analítica, perdida de talentos
apatía
corrupcción en el tema de medio ambiente
menos preciar la calidad de vida
sobrepasar, irrespectando los limites que la naturaleza define

PROPUESTAS DE ACCIONES

educación holística en la familia el colegio y comunidad
huertos escolares y familiares capacitando a los maestros
arborización urbana
producción de ptogramas de audio visuales educativos
agroforestaria (combinación de varias plantas forestales frutales y medicinales) y agricultura sintrópica
que se elabore leyes que normen la depredación (del medio ambiente)
organizar comites de medio ambiente y asociaciones en barrios y comunidades
incentivar a la práctica de hábitos y costumbres ancestrales, como caminar descalzos en la tierra y áreas verdes
cultivar la espiritualidad a través del arte, la música, el teatro, artes marciales y ejercicios, pintura, canto y lectura
uso de baño en cuclillas, letrinas y defecación seca
(cuidado) del uso de agua
dejar de desechar plásticos y reciclar todo tipo de basura
conectar las iniciativas ecológicas individuales para lograr cambios al nivel de las comunidades

 

Mesa salud - alimentación - educación – conciencia

PROBLEMAS

tecnología con ondas electromagnéticas y su uso como niñera
oferta abundante de alimentos transgénicos y contaminados (por agroquímicos) promocionados por una información manipuladora
(circunstancias no favorables debido al) contexto familiar, (un) entorno tóxico, y la realidad política y socioeconómica
limitación de la información para la preservación de la Tierra
elección de un modelo de producción agrícola con químicos donando alimentos de bajo nivel nutritivo

VALORES Y CONVICCIONES

sentirse bien a nivel físico mental y espiritual
podemos mejorar nuestra salud con cambio de hábitos comme cambio de habitat, y a concientizar
retomar el conocimiento ancestral que sana y salva
toma en cuenta la parte espiritual del ser humano

PROPUESTAS DE ACCIONES

Crear huertos domésticos o familiares orgánicos
Orientar a los padres para involucrar a los niños en ocupaciones domésticas y actividades verdaderas
Orientar en la nutrición en la familia e instituciones educativas
Concientizar sobre la producción y la alimentación sana