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Les Québécois doivent avoir un regard critique sur le système d’éducation qui échoue actuellement. La recherche en lecture démontre clairement que les approches populaires comme l’approche équilibrée de la littératie, tel que figurant dans le programme du ministère de l’Éducation du Québec, ne sont pas efficaces pour tous les élèves pour apprendre à lire. Le programme actuel ne met pas l’emphase sur les aptitudes de décodage dont les jeunes lecteurs ont besoin pour réussir.

Il est temps d’arrêter de suivre le paradigme actuel qui est « attendre d’échouer pour agir ». La littératie structurée montre clairement les stratégies d’identification/décodage des mots. Ces stratégies aideront TOUS les élèves et sont essentiels pour ceux présentant une dyslexie. 

La Commission ontarienne des droits de la personne (CODP) a récemment publié un rapport convaincant nommé « Le droit de lire » qui met l’emphase sur les problématiques de droits humains affectant les élèves avec des difficultés de lecture. Apprendre à lire est un droit de base et essentiel. D'autres provinces ont également pris des initiatives à ce sujet. Premièrement, l’Alberta a remis à neuf son curriculum d’anglais langue primaire. Deuxièmement, la Commission des droits de la personne du Manitoba a récemment publié un rapport similaire sur l’état de l’instruction de la lecture. Troisièmement, la Commission des droits de la personne de la Saskatchewan a mis en place une initiative pour investiguer les barrières systémiques pour les élèves avec des difficultés de lecture. 

Il est temps pour le Québec d’agir. Nos enfants méritent tous une chance. Tous les enfants ont le droit à un enseignement basé sur la recherche au sujet de la lecture. La recherche montre que lorsque les approches appropriées sont mises en place, 95% des enfants réussissent à apprendre à lire.

Nous avons la connaissance et les données qui supportent les meilleures pratiques en lecture. Il est temps que les Québécois prennent position pour aider sa génération future à développer des connaissances essentielles pour la vie. Les chances d’un enfant de réussir en lecture ne devraient pas être déterminer par leur province de résidence.

Nous pouvons nous rappeler cette citation de Maya Angelou : «Quand tu sais mieux, fait mieux». En conséquence, nous devons faire mieux pour nos enfants pour qu’eux aussi aient la chance de faire mieux.

Photo by Michał Parzuchowski on Unsplash