In Bayern sollen die Fächer Kunst, Musik und Werken in einem "Fächerverbund" zusammengefasst werden. Das bedeutet, dass diese kreativen Fächer ab dem kommenden Schuljahr keinen einzelnen Platz im Stundenplan mehr haben und es zu einer drastischen Reduzierung der Unterrichtszeit in den kreativen Fächern kommt.

Wir sind gegen die Zusammenlegung der Fächer Kunst, Musik und Werken in den Grundschulen Bayerns und fordern, dass die kreativen Fächer auch in Zukunft einen eigenen Platz im Stundenplan bekommen.

Warum?

Manche Kinder ziehen ihre Freude und ihr Selbstvertrauen aus diesen Fächern. Kunst, Musik und Werken stellen eine lernförderliche Abwechslung zum Deutsch- und Mathematikunterricht dar. Das Miteinander in der Klasse wird durch diese eher projektorientierten Fächer gestärkt. Und im Kunst-, Musik- und Werkunterricht werden besonders wertvolle Zukunftskompetenzen gefördert - u.a. Kreativität und Problemlösekompetenz. 

Wir sind der Meinung, dass die Reduzierung der Unterrichtszeit in kreativen Fächern keine zukunftsorientierte Reaktion auf die Ergebnisse der PISA-Studie ist und fordern die bayrische Regierung auf, ihre Strategien zu überdenken.

Neun weitere Argumente, die unserer Meinung nach gegen den Fächerverbund sprechen, haben wir hier aufgelistet:

1. ZUKUNFTSKOMPETENZEN: Es ist die Aufgabe von Schule, Kinder heute auf eine Welt von morgen vorzubereiten! In den kreativen Fächern werden zahlreiche Zukunftskompetenzen gefördert und gestärkt, die für die private und berufliche Entwicklung der Kinder ungemein wichtig ist. Kunst, Musik und Werken fördern die Kreativität der Kinder - eine wichtige Fähigkeit für sein ganzes Leben. Denn Kreativität konzentriert sich auf den Prozess der Entwicklung neuer Ideen durch Erforschen, Entdecken und Vorstellen. Die kreativen Fächer Kunst, Musik und Werken tragen außerdem allesamt zur Förderung und Stärkung der OECD-4K-Kompetenzen bei: Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration und Kommunikation. Daneben: Problemlösekompetenz und projektorientiertes Lernen.
2. FRAGWÜRDIGER EFFEKT AUF DAS ERWÜNSCHTE ERGEBNIS: Die zusätzliche Bereitstellung von mehr Zeit für die Fächer Deutsch und Mathematik führt nicht automatisch zu besseren Ergebnissen. Vielmehr geht es darum, die Art wie geübt wird zu verändern. Laut dem Arbeitsprinzip, dem Parkinsonsche Gesetz, braucht eine Aufgabe, solange wie man Zeit dafür hat. Demnach würden Kinder in mehr Unterrichtsstunden auch nicht zwangsläufig mehr lernen.
3. LERNEN BRAUCHT PAUSEN. Kunst, Musik und Werken bieten Abwechslung und absolut notwendige Pausen. Kinder können sich nicht mehrfach 45 Minuten am Stück konzentrieren. Die Abwechslung in den kreativen Fächern sorgt dafür, dass sie sich im Anschluss wieder besser konzentrieren können. Sie sind demnach für den Lernerfolg in den Hauptfächern unverzichtbar.
4. GESTÄRKTES MITEINANDER: In Kunst, Musik und Werken gibt es eine ganz andere Art des Miteinanders. In den kreativen Fächern eröffnet sich den Kindern ganz andere Möglichkeiten, mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern in Verbindung zu gehen. Kinder erleben sich in diesen kreativen Fächern als ein Teil einer Gruppe, was für ihr Zugehörigkeitsgefühl und generell für das Sozialleben der Klasse enorm wichtig ist.
5. LERNFREUDE & MOTIVATION: Diese Fächer lassen sichtbare Fortschritte sehen, welche enorm das Selbstbewusstsein stärken, bspw. ein Werk fertig gestellt oder ein Musikstück gemeinsam gesungen. Der Rahmen gibt Möglichkeiten, indem sich Kinder als produktiv tätig erleben und selbst Dinge entwickeln. Es erfüllt sie ungemein mit Stolz und stärkt ihr Selbstvertrauen und ihr Vertrauen in ihre Fähigkeiten. Diese Erfolgsmomente führen dazu, dass Kinder Ausdauer, Durchhaltevermögen, Widerstandskraft und den Willen entwickeln, in anderen Fächern dranzubleiben, die aktuell noch herausfordernd für sie sind.
6. CHANCENGLEICHHEIT: Nicht alle Kinder haben zu Hause die Möglichkeit, Erfahrungen in einem kreativen und musischen Rahmen zu sammeln. Dieser ermöglicht es Kindern, einen Zugang zu einer kreativen Welt der Künste zu bekommen und sich darin zu bewegen. Es ist bekannt, dass kreative Ausdrucksformen wie Kunst und Musik das allgemeine Wohlbefinden verbessern können (Quelle: Deutsche Gesellschaft für Psychologie).
7. GRUNDBAUSTEIN FÜR LERNERFOLG: Würde das Bundesland Bayern diese Fächer streichen, begehen sie den gleichen Fehler wie viele Eltern, die ihren Kindern das „Hobby“ streichen, damit es in der Schule besser läuft. Der Schlüssel zum Lernerfolg liegt darin, die Stärken zu stärken, denn dadurch stärken Kinder ihr Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen in sich und ihre Fähigkeiten.
8. KOMPETENZERWERB: In den Kreativfächern werden Fähigkeiten erworben, die auch für die Hauptfächer relevant sind:

Kunst: Menschen drücken ihre Gefühle seit jeher durch Kunst aus. Wenn ein Kind ein Bild malt, drückt es sich persönlich und individuell aus. Es ist ein Stück Selbstverwirklichung. Ein Bereich von Schule, wo es mal keine klare Vorgaben, starre Regeln oder Gesetzmäßigkeiten gibt. Kinder verarbeiten eigene Empfindungen und Gedanken im Bild, was sie persönlich wachsen lässt. Darüber hinaus steigern sie ihre Bereitschaft, im Gestaltungsprozess Unerwartetes zuzulassen. Visuelle Neugierde ist für das kreative Schaffen ebenso unabdingbar wie Genussfähigkeit bei der Wahrnehmung des Schönen oder Freude am bildnerischen Gestalten; sie werden im Unterricht geweckt. In dieser Hinsicht trägt das Fach Kunst zur Selbstkompetenz bei. Offenheit gegenüber ungewohnten und überraschenden Bildwelten, auch aus fremden Kulturen, führt ebenso zur Sozialkompetenz wie die Bereitschaft, die Lösungen von Mitschülerinnen und Mitschülern anzuerkennen und wertzuschätzen. In Partner- und Gruppenarbeiten erwerben sie die Fähigkeit, auf individuelle Talente zu reagieren, Ideen gemeinsam zu entwickeln und zu verwirklichen.

Musik ist unabdingbar für die kindliche Entwicklung. Musik fördert das Sprachgefühl. Mithilfe von Musik kann vor allem eine phonologische Bewusstheit geschaffen werden. Also der Umgang mit Lauten, Silben und Reimen kann mit Musik erfolgreich trainiert werden. Dieser ist besonders wichtig, um Lesen und Schreiben zu lernen. Außerdem fördert Musik die emotionale Ausgeglichenheit. Das Zuhören vermittelt Geborgenheit und Lebensfreude und hilft, Gemeinschaftsgefühl zu entwickeln. Musik bietet einen anderen Zugang zu den eigenen Gefühlen und unterstützt diese zu regulieren.

Werken: Beim Werken und im bewussten Umgang mit verschiedenen Materialien entwickeln und verfeinern Kinder ihre Wahrnehmungs- und Vorstellungskraft, ihre individuelle Ausdrucks- und Gestaltungsfähigkeit sowie ihre Grob- und Feinmotorik. Außerdem ist es von großer Bedeutung für die Kinder und deren Lernerfolg, dass sie als Ergebnis ihrer Anstrengungen im Werken ein Ergebnis in der Hand haben - ein sichtbares und greifbares Ergebnis, auf das sie stolz sein können.

9. FREUDE. Kreative Fächer machen Kindern Freude! Viele Kinder haben einfach Spaß an diesen Fächern. Eltern merken, dass, wenn ihre Kinder an dem Tag, an dem z.B. Werken im Stundenplan steht, lieber zur Schule gehen. Diese Motivation und Lust auf Schule ist Gold wert und auf andere Fächer zu übertragen.

Die geplante Zusammenlegung dieser wichtigen Fachbereiche an Grundschulen in Bayern würde diese wertvollen Lernerfahrungen stark einschränken. 

Wir fordern daher die Bayerische Staatsregierung auf, diese Pläne zu überdenken und die eigenständige Unterrichtung der Fächer Kunst, Musik und Werken an unseren Grundschulen beizubehalten.

Bitte unterstützen Sie uns bei diesem wichtigen Anliegen - unterschreiben Sie diese Petition!

 

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Nachtrag 29.02.2023

Die Kultusministerin verteidigt ihr Vorhaben, indem sie sagt, die Fächer sollten nicht zusammengelegt werden, sondern "lediglich in einem Verbund zusammengefasst sein, in dem Lehrer die dafür vorgesehen Stunden flexibel einteilen können. Aber sie sollen weiterhin getrennt unterrichtet werden."

(Quelle BR: https://www.br.de/nachrichten/bayern/weniger-kunst-und-musik-petition-gegen-bayerns-grundschulplan,U5gJPZF

Unser Kommentar dazu: 

Indem die Fächer Kunst, Musik und Werken in einen "Fächerverbund" zusammengefasst werden, werden sie zusammengelegt, oder?

Und ist schon klar, dass Lehrkräfte in Zukunft nicht Kunst, Musik und Werken GLEICHZEITIG unterrichten werden.

Dennoch bleibt es bei dem Vorhaben doch bei einer REDUZIERUNG der kreativen Fächer! 

Kunst, Musik und Werken sollen als "Fächerverbund" eine Stunde im Stundenplan bekommen und damit Platz machen für Deutsch- und Mathematikunterricht. 

Wir fordern, dass jedes sowohl Kunst als auch Musik einen eigenen Platz im Stundenplan behalten und die dafür vorgesehenen Stunden NICHT REDUZIERT werden.