Bonjour,

Je suis Raïssa Leï, directrice du Studio Kif-Kif Bledi spécialisé en danses traditionnelles du Maroc, d'Algérie, de Tunisie et du Liban en France.

Je suis également danseuse, chorégraphe et enseignante de Waacking et j'ai débuté il y a plus de 20 ans en danses modern'jazz puis danses hiphop, en particulier le locking.

Nous nous opposons avec ma compagnie Kif-Kif Bledi à la loi 1149 qui prévoit un diplôme d'état pour les danses dites "du monde". 

Nous sommes une équipe dévouée de six enseignants qui se sont battus pendant sept ans pour obtenir des subventions et attirer l'attention des ministères de la culture et de l'éducation français, sans succès et souvent avec condescendance, indifférence et raillerie.

Nous avons donc fini par ouvrir notre propre lieu culturel, indépendant qui dans un soucis de transmissions de pratiques sociales inclut également des conférences, débats, expositions en plus de cours de danse.

Nous payons un loyer, des taxes, la TVA, des impôts et l'URSSAF et avons à la fois un statut d'entreprise culturelle professionnelle avec un salarié et de compagnie de danse au code APE 9001Z du spectacle vivant.

Ce soudain intérêt sur nos enseignements, tout en nous excluant du débat, nous étonne et nous fait donc nous demander pourquoi il y a une volonté soudaine de contrôler notre pratique professionnelle.

Voici le lien du projet de loi 1149 enregistré à l'Assemblée Nationale le 25 avril 2023 et un résumé de ce que prévoit cette loi :

• un diplôme d'état imposé aux enseignants des “danses du monde”

“Toutefois, le cadre législatif actuel du diplôme d’État de professeur de danse n’est plus adapté:

– il est limité aux options danse classique, contemporaine et jazz et ne prend pas en compte l’évolution et la diversité des esthétiques et des pratiques de la danse : hip‑hop, danses régionales de France, danses baroques et danses anciennes, danses du monde, autres… ;”

• de niveau BAC+3 : 
  "La valorisation du métier de professeur de danse avec, notamment, des mesures concernant la réévaluation du diplôme au niveau 6 (Bac+3) pour le mettre en cohérence avec le dispositif LMD"
• si le local d’enseignement ne correspond pas aux normes imposées par le DE : une amende de 3.000€ à 7.000€
• si l’enseignant n’a pas le diplôme d'état : 15.000€ d’amende, même en se disant “animateur”
  "Il est aussi en cohérence avec l’article L. 212‑8 du code du sport qui prévoit une amende de 15 000 euros pour « le fait d’exercer contre rémunération l’une des fonctions de professeur, moniteur, éducateur, entraîneur ou animateur d’une activité physique ou sportive ou de faire usage de ces titres ou de tout autre titre similaire sans posséder la qualification requise".

Voici les principales raisons pour lesquelles nous sommes contre cette loi :

1 - elle a été conçue sans notre consultation

2- nous ne considérons pas la transmission de nos danses traditionnelles comme des pratiques physiques ou sportives comme l'évoque le code du sport, mais comme des pratiques sociales et culturelles  

3 -  Il n'y a aucune donnée chiffrée sur nos enseignements et sur qui nous sommes.

Le seul document chiffré à notre connaissance est une étude de l'ONDA faisant état de 4% de part des "danses du monde" dans la diffusion du spectacle vivant en France de 2011 à 2015, sans de détail sur les dits-styles et qui n'a pas nécessairement de liens avec l'enseignement

4- Nous sommes regroupés avec toutes les danses qui ne sont pas une danse régionale française, classique, contemporaine, modern'jazz ou hiphop en "danses du monde" qui est une appellation extrêmement réductrice, rappelant des appellations coloniales. 

Cela inclut énormément de pluralités et complexités culturelles locales jamais prises en compte par l'état. L'imposition soudaine d'un diplôme académique "fourre-tout" sur des transmissions populaires est un non-sens.

5- nous avons tous appris dans notre compagnie de manière traditionnelle, familiale, tribale via des événements sociaux car nos danses ont des symboliques fortes liées au contexte socio-culturel des pays dont proviennent ces danses, quels formateurs ont ces compétences pour nous délivrer un diplôme adéquat en France ?

6- Comment prétendre créer un DE BAC+3 français pour enseigner des danses traditionnelles d'autres pays, et souvent d'autres continents, sans avoir consulté les ministères de la culture locaux et fondations de préservation de patrimoines culturels / l’UNESCO.

Certaines des danses que l'on enseigne sont en cours de demande ou classées patrimoine national immatériel de pays via des dossiers déposés par des gouvernements d'autres continents.

7 - Cette loi s'assimile donc à de l'appropriation culturelle n'ayant sollicité ni les pays d'origine des danses, ni les personnes qui ont hérité de ces savoir-faire immatériels, citoyennes françaises qui exercent en France.

8- Par ailleurs des députés du Rassemblement National sont favorables à cette loi.

Une figure de l'extrême droite, M. Zemmour, a cité et critiqué notre compagnie sur BFM TV alors que nous étions programmés pour enseigner des danses nord-africaines aux Ateliers Medicis. Cela a enclenché une vague de signalements massifs de nos réseaux sociaux 

Il a évoqué être contre notre programmation car ce n'est pas français et il s'agit "du Maghreb qui parle au Maghreb".

9 - Est-il prévu des unités du diplôme d'état avec une immersion dans les pays des “danses du monde” pour comprendre le contexte socio-culturel de ces danses, la langue, les rituels, les coutumes liées aux danses sociales ? Qui prendra en charge les frais ?

10- Kif-Kif Bledi enseigne également des styles fusionnant des danses clubbing avec des danses traditionnelles, dans quelle case entrer ?

11- Qu'arrivera-t-il lorsqu'un enseignant de danses traditionnelles d'un pays hors de la France enseignera en France, par exemple dans le cadre d'une formation ?

VOUS N'AVEZ PAS BESOIN D'ÊTRE PROFESSEUR DE DANSE POUR VOUS SENTIR CONCERNÉS PAR CETTE PÉTITION. 

Il vous suffit juste d'être héritier.e culturel.le de "danses et cultures dites du monde" pour souhaiter protéger l'authenticité de la transmission mais surtout de conscientiser qui doit décider de l'avenir de nos danses et cultures.

Sommes-nous voués à devenir des danses académiques comme le modern'jazz ou le classique où n'importe qui pourra venir en France pour se former et ensuite se clamer expert de danses traditionnelles marocaines, algériennes ou tunisiennes ou d'autres pays du monde avec un BAC+3 français ?

Nous avons appris des danses millénaires en préservant un art de transmission orale, tribale, familiale grâce à des personnes qui n'avaient pas de diplôme. 

Nous vous invitons donc à soutenir notre cause en signant cette pétition contre la mise en œuvre du diplôme étatique pour les danses populaires selon la loi 1149.

Votre signature peut aider à protéger l'intégrité et l'autonomie de nos arts culturels populaires et traditionnels.

Cie Kif-Kif Bledi